SUFFISSI (Parte 2) – COME NON HAI MAI IMPARATO PRIMA
SUFFISSI – Parte 2
Questa è la seconda parte dell’articolo sui SUFFISSI. Se ancora non lo hai letto, ti invito subito a leggerlo, perché senza quello non riuscirai a capire bene quello trattato in questo articolo.
Leggi qui la prima parte dell’articolo
⇒SUFFISSI (Parte 1)
Ripassiamo qui i principali suffissi dell’Esperanto col relativo significato:
-AĈ disprezzo, di bassa qualità
-AD azione prolungata
-AĴ concretizzazione di un’azione o un concetto
-AN gruppo di persone
-AR insieme di, aggregato
-ĈJ / -NJ vezzeggiativo (maschile / femminile)
-EBL possibile
-EC proprietà astratta
-EG accrescitivo
-EJ luogo
-EM propensione
-END dovere
-ER una parte di
-ESTR a capo
-ET diminutivo
-ID discendenza
-IG / -IĜ rendere, far diventare / diventare
-IL strumento
-IND degno di
-ING fodero, contenitore di una parte
-ISM movimento(religioso, politico, ….)
-IST professione
-OBL moltiplicatore
-ON frazione
-OP collettivo, insieme di oggetti
-UJ contenitore
-UL soggetto con la caratteristica di
–UM non ha un particolare significato
INTRO alla MEMORIZZAZIONE
Sei pronto per memorizzarli tutti e per sempre?
So che tra poco troverai quello che ti dico tutto molto strano ma ti posso assicurare che ogni cosa ha un senso.
Ti chiedo solamente di avere la mente aperta, ritorna bambino per pochi minuti e divertirti come un matto e immagina quello che ti racconterò.
Immagina proprio come se fosse un cartone animato (oppure un film) dove i personaggi prendono vita ed iniziano a muoversi davanti a te, senti anche i suoni che tutta questa scena provoca. Se vuoi puoi anche immaginarli sulla scrivania della stanza (come i personaggi del film Toy Story)!
Stai 10-20 secondi o massimo 1 minuto su ogni prefisso e poi passa a quello successivo.
Non perdere troppo tempo. Non devi fare un esame universitario!
E non dimenticarti di divertiti per quello che stai vedendo!
INIZIAMO!
-AĈ disprezzo, di bassa qualità
“ACCIUUUUUH!”. Che schifo! Meglio stare lontano prima di prendersi qualche malattia strana!
(Di bassa qualità = AĈ)
-AD azione proungata
C’è un uomo che inizia a sommare la sua ombra così da lasciare dietro di sé tanti omini lungo tutto il cammino. (somma, addizione = ADD)
(Azione prolungata = AD)
-AĴ concretizzazione di un’azione o un concetto
Poverino! Pensava fosse solo un pensiero ma è una cosa veramente concreta! “AHIIII! Mi ha colpito sul capo!”
(Cosa concreta = AĴ)
-AN gruppo di persone
Ci sono tante persone che fanno il girotondo insieme ma attorno ad una gigantesca ANCORA di una nave!
(Gruppo di persone = AN)
-AR insieme di, aggregato
Guarda che bella questa collezione di ARCHI! Sono bellissimi, e tantissimi.
(Insieme di, aggregato = AR)
-ĈJ / -NJ vezzeggiativo (maschile / femminile)
Due bambini fanno un bel brindisi! “CIN-CIN!” dice il maschietto brindando con la femminuccia vestita da NINJA.
(Vezzeggiativo (maschile / femminile) = ĈJ / NJ)
-EBL possibile
Oh! Avevo proprio sete! Per fortuna quest’acqua si può bere. È potabile. Però fa tante BOLLE con delle strane lettere “E” all’interno.
(Possibile = EBL)
-EC proprietà astratta
Sembra il principe azzurro! È l’esempio di bellezza! Strano scettro il suo: un tridente (E) con una strana saetta a Z sulla punta.
(la ‘C’ si pronuncia come una ‘Z’)
(Proprietà astratta = EC)
-EG accrescitivo
Un uovo piccolino con la bandiera inglese desidera così tanto di diventare grande che…eccolo! Ora è gigantesco!
(uovo = EGG in inglese. Sperando non ci siano difficoltà per questo, altrimenti puoi imparare una parola nuova in questa lingua. Sicuramente aumenterà molto il tuo EGO 😛 )
(Accrescitivo = EG)
-EJ luogo
Un contadino è arrabbiatissimo perché proprio lì, davanti al portone della sua casa, è caduto un meteorite rovinando tutto. “EHI! Cosa succede lì?” grida arrabbiato.
(Luogo = EJ)
-EM propensione
Quel ragazzo è proprio affamato! Si protende dal bordo fino ad arrivare ad una forma di formaggio EMMENTAL. Aveva veramente fame per rischiare così tanto!
(Propensione = EM)
-END dovere
Poverino, Il bambino non vuole proprio finire la gara ma la mamma lo OBBLIGA ad arrivare al traguardo.
(Dovere = END)
-ER una parte di
Dal fuoco scoppiettante parte un piccolo tizzone ardente. Appena cade a terra, appare di fronte un messaggio di ERRORE come sul computer con sirena di allarme
(Una parte di = ER)
-ESTR a capo
Il grande capo dello stato siede su una grandissima poltrona, talmente grande che per trovarlo bisogna andare all’ESTERO!
(A capo = ESTR)
-ET diminutivo
Un peso gigante e pesantissimo, magicamente diventa talmente piccolo da risultare alla fine di pochi ETTI.
(Diminutivo = ET)
-ID discendenza
Ecco un albero genealogico delle lampadine. (Lampadina = IDEA)
(Discendenza = ID)
-IG / -IĜ rendere, far diventare / diventare
Un uomo sta costruendo un IGLOO per ripararsi dal freddo.
(Rendere, far diventare = IG)
Questo IGLOO però prende vita ed inizia a costruirsi da solo, facendosi la testa a punta per distinguersi dagli altri suoi simili.
(Diventare = IĜ)
-IL strumento
Questo strano strumento a forma di ‘L’ ha uno strano sole sulla punta del manico.
(Strumento = IL)
-IND degno di
Il libro è proprio bello. Così viene donato ad un INDIANO per condividere questo piacere.
(Degno di = IND)
-ING fodero, contenitore di una parte
Questo INGEGNERE è talmente appassionato di tecnologia che ingoia un pezzetto per tenerlo dentro il suo stomaco.
(Fodero, contenitore di una parte = ING)
-ISM movimento(religioso, politico, ….)
Tutte le chiese e monumenti religiosi iniziano a tremare sempre più forte. Attenti! C’è un forte SISMA!
(Movimento(religioso, politico, …) = ISM)
-IST professione
Questo ISTRUTTORE di sci è anche un insegnante di scuola. Vuole unire le sue professioni, facendo tutte e due le cose contemporaneamente! Quando si dice unire l’utile al dilettevole!
(Professione = IST)
-OBL moltiplicatore
Da un OBLÒ della nave iniziano a moltiplicarsi tantissimi di questi oblò da riempire ognuna delle fiancate.
(Moltiplicatore = OBL)
-ON frazione
Quando dividi la pagnotta in due pezzi, noti che in mezzo c’è uno strano interruttore. Se lo premi su ‘ON’ si illumina tutto il pane! Sarà commestibile?
(Frazione = ON)
-OP collettivo, insieme di oggetti
Quel signore sta dando il gioco HULA HOOP ad ognuno dei bambini della classe. (hula hoop = OP)
(Collettivo, insieme di oggetti = OP)
-UJ contenitore
Questo contenitore di zucchero ha anche un lungo cucchiaio attaccato. Fantastico e funzionale!
(Contenitore = UJ)
-UL soggetto con la caratteristica di
Sembra Superman ma in realtà non è lui. Invece della classica ‘S’, c’è un lupo che ULULA alla luna e, quando vola nel cielo, fa il classico ululato “UUUUUUUUUUH!”. Che strano supereroe.
(Soggetto con la caratteristica di = UL)
-UM non ha un particolare significato
Quest’uomo è veramente indaffarato. Chissà cosa starà facendo. Sicuramente qualcosa ne verrà fuori, ma cosa?
…Abbiamo quasi finito…
Ti chiedo solo un’ultima cosa da fare.
Riprendi ogni suffisso e prova ad immaginare per conto tuo la scena vista precedentemente.
Fallo anche più veloce di prima ma l’importante è che tenti di recuperarlo dalla tua mente e non leggendo quello che ho scritto io. Puoi provare a fare da solo!
Ti ho elencato qui sotto i suffissi.
Se hai difficoltà, prova a rispondere alla domanda che ho scritto a fianco.
Se neanche così riesci a recuperarlo, allora ritorna nel punto dell’articolo che ti interessa e nuovamente immagina meglio la situazione.
-AĈ cosa prova sentendo lo sternuto?
-AD cosa si somma?
-AĴ perché esclama così?
-AN chi c’è attorno all’ancora?
-AR dove sono gli archi?
-ĈJ / -NJ chi fa un brindisi?
-EBL da dove arrivano queste strane bolle?
-EC chi rappresenta questa persona con lo scettro?
-EG cosa diventa l’uovo?
-EJ perché il contadino è arrabbiato?
-EM chi mangia il formaggio Emmental?
-END chi sta finendo la gara?
-ER ERRORE! da dove arriva?
-ESTR chi sta all’estero?
-ET chi diventa leggero di qualche etto?
-ID quante idee…da dove arrivano?
-IG / -IĜ cosa sta succedendo agli igloo
-IL che cosa è a forma di queste lettere?
-IND cosa viene donato all’indiano?
-ING cosa fa l’ingegnere?
-ISM cosa succede durante il sisma?
-IST cosa fa l’istruttore di sci?
-OBL cosa capita agli oblò della nave?
-ON dove si trova l’interruttore?
-OP chi usa l’hula hoop?
-UJ che forma hanno?
-UL chi ulula?
–UM cosa fa questo strano uomo?
Spero veramente sia stato una divertente e istruttiva esperienza.
Quello che abbiamo fatto insieme non è stato solamente un gioco. Ti ho aiutato a sfruttare meglio quello che usiamo spesso male: il cervello!
Spesso acquisire un metodo di studio può essere lungo, faticoso e non con pochi sbagli.
Alcuni sono “nati” geni ma penso che più di tutti sono riusciti a trovare prima di altri la chiave per imparare.
Non nego che ci sono le persone più predisposte di altre, ma posso dirti che
TUTTI possono imparare più VELOCEMENTE e BENE
Tanti sono i mezzi che si possono usare. Quello che abbiamo fatto oggi è sfruttare una delle strategie insegnate nel corso Genio in 21 Giorni grazie alla docente Manuela Oliva del centro di Trieste.
Non voglio dilungarmi entrando nei dettagli ma oggi hai scoperto che:
– imparare si può fare divertendoti
– non hai bisogno di ripetere troppe volte per ricordarti
– puoi tornare bambino, immaginare e creare ma nello stesso tempo imparare delle specifiche di una lingua straniera
L’Esperanto ti ha aiutato a scoprire che
Non tutto ciò che sappiamo è tutto ciò che possiamo sapere.
Avere la mente aperta e curiosa può solo farti trovare grandissimi e ricchi frutti.
A presto!
P.S. Ovviante non esitare a farmi domande specifiche o richieste. Sarò lieto di aiutarti.